Taithí phearsanta: mo chuid páistí staidéar a dhéanamh i an Tsualainn

An lá oiliúna ag ár scoil a thosaíonn ar maidin

Casadh sé amach go bhfuil i Sasana leanaí dul ar scoil i gceithre bliana, agus i ungáiris kindergarten tar éis an lón a thugann siad ceapairí le bagún agus oinniúinIna tionscadal speisialta atá tiomnaithe do na saintréithe atá ag an oideachas i dtíortha éagsúla ar fud an domhain, O. Sa lá atá inniu táimid ag dul go dtí an Tsualainn, áit a bhfuil cónaí ar an mháthair de bheirt leanbh Irina Erickson, a d inis dúinn cé na scoileanna agus naíolanna i tír seo.

Mo mhac théann chuig an scoil, agus an óige ar cheann théann chuig kindergarten.

An bhliain acadúil sa Tsualainn tosaíonn sa dara leath de lúnasa. Ar an lá céanna, beidh na páistí ag dul ar scoil ag cinneadh an bhardas ina bhfuil siad cláraithe, ionas go mbeidh i dhá cathracha in aice láimhe ar an scoil bliana is féidir tús a chur ar laethanta éagsúla. Mar thoradh air sin, ar scoil, a chríochnaíonn ag amanna éagsúla, ach tá sé seo a tharlaíonn de ghnáth sa chéad leath de mheitheamh. Cúig huaire sa bhliain, tá páistí ar laethanta saoire scoile: seachtain amháin i mí na samhna go luath, beagnach trí seachtaine ag an Nollaig, spóirt na seachtaine le linn na laethanta saoire i mí feabhra, laethanta saoire na Cásca i mí aibreáin, agus an tsamhraidh ó mheitheamh go mí lúnasa. An kindergarten féin ar oscailt ar feadh na bliana, ach amháin an deireadh seachtaine agus laethanta saoire. Grád náid leanaí a fhoghlaim ar dtús, ach an níos sine a fhaigheann siad, an níos déanaí a chríochnaíonn siad a gcuid ceachtanna. Mar shampla, páistí sa chúigiú grád foghlaim níos luaithe. Má tá na tuismitheoirí iad féin atá fós ag déanamh staidéir nó ag obair, ansin beidh an leanbh a bhfuil an lá grúpa a oibríonn ar fáil: roimh, i. an chéad ghrád, agus tar éis na scoile. An gairdín sa phobal a oibríonn le: a. Go han-luath, tá sé beartaithe againn a oscailt an oíche grúpa do leanaí a bhfuil máithreacha agus aithreacha a bheith ag obair i shifts. In ár bpobal, ann is féidir a bheith ach amháin leanbh i kindergarten a oibríonn nó a fhoghlaimíonn óna dtuismitheoirí. Má tá an mháthair nó athair ar laethanta saoire nó nach bhfuil ag obair ar chor ar bith mar gheall ar a cúram leanaí, an líon uaireanta an chloig ar lena linn a féidir leo cuairt a thabhairt ar an gairdín teoranta. Ní mór dúinn na uair an chloig, i saibhre pobail is féidir linn a thairiscint uair an chloig, agus i Stócólm a chuirimid ar fáil uair an chloig in aghaidh na seachtaine. Is féidir le leanbh fanacht ach amháin i an grúpa chomh fada agus go bhfuil siad gan dídean, ag obair, nó ag déanamh staidéir ar.

I roinnt bardais, is féidir leat glaoch freisin do thuismitheoirí ag obair agus a fháil amach a n-uaireanta oibre.

Ar scoil, páistí a fháil saor in aisce lón te. Má tá an leanbh ag freastal ar na ranganna céanna, a thairiscint siad dúinn Bricfeasta agus tae tráthnóna. Is féidir é a bheith muesli le iógart, ceapaire nó torthaí. Tá an chistin i an gairdín inar féidir le páistí taitneamh a bhaint as Bricfeasta, sneaiceanna, lón agus sneaiceanna.

tá leanbh ar féidir leo a bheith i an lá ghrúpa

Páistí a chothú bia te, torthaí agus bainne. Níl a fhios agam faoi na pobail eile, ach go léir ár gcuid bia tar éis a bheith siúcra-saor in aisce, mar sin tá siad an-dian. Mo fhear céile agus mé ag obair, mar thuismitheoirí, mar sin ní mór dúinn an mar a thugtar air aimsir.

Leanaí a bhfuil a dtuismitheoirí ag obair ar shifts nó ag obair go páirtaimseartha le linn na seachtaine d fhéadfadh a bheith difriúil kindergarten clár.

Atá luaite againn an leanbh níos luaithe. Tá an grúpa tar painéal speisialta nuair is gá duit a cliceáil ar an gcnaipe gur dealraitheach, tar éis a ainm an linbh a soilse suas i glas. Leanaí é seo a dhéanamh go sona sásta leo féin, go díograiseach ag lorg ar an liosta a ainm agus fiú ainmneacha na rang a bhfuil a bhainistiú cheana féin a chlárú. Q: is iad na buachaillí tar éis Bricfeasta. Tar éis Bricfeasta, na páistí a roinnt ina ngrúpaí: Ceann tréimhsí sa bhaile agus oibreacha ar an tionscadal, agus téann an ceann eile taobh amuigh. Anois ár leanaí ag glacadh páirte i dtionscadal atá tiomanta chun an domhan ina bhfuil muid ag iarraidh a beo go maith, agus gach rud sa ghairdín le feiceáil tríd an lionsa. An chuid is mó de an t-am a bheidh dírithe ar an éiceolaíocht, mar shampla, leanaí chuaigh go dtí an foraoise a bhailiú truflais. Ach ar an domhan ina bhfuil muid ag iarraidh a beo go maith ní hamháin éiceolaíochta, ach chomh maith leis sin ciúin agus caidreamh sóisialta: Leanaí míniú a thabhairt ar cad a chiallaíonn sé a bheith ina chompánach maith, conas iad féin a iompar i gceart i an seomra bia. Le linn an bpróiseas ar fad ar na grianghraif agus grianghraif a roghnú, is é an messenger a chur i gconair an teilgeoir mar sin, gur féidir le tuismitheoirí a fheiceáil ar do leanbh agus a chompánaigh. I lámha na tuismitheoirí, grianghraif nach bhfuil a thabhairt, agus a photographing ag páirtithe nach bhfuil, a cheadaítear.

Tá sé seo mar gheall ar an bhfíric go bhfuil grianghraif postáilte ar líonraí sóisialta, mar shampla, d fhéadfadh a bheith coigríche leanbh.

Tá sé seo le leanúint ag lón. Tá sé comhdhéanta de mhias is mó, ar nós meatballs nó iasc, mhias taobh (babhta prátaí, rís, núdail) agus sailéad (cairéid, cabáiste, brocailí). Tar éis lóin, páistí de ghnáth fanacht suas agus dul a imirt ar an gclós Súgartha nó i ngrúpaí. Le dea-aimsir, is féidir le páistí a chaitheamh ar an lá ar fad amuigh faoin aer, mar sin, múinteoirí kindergarten a bheith in ann a fháil dea-tan i mí aibreáin. Fiú má tá an aimsir olc, beidh na páistí fós téann siad ag siúl, ní fada. Ar scoil, páistí atá faoi mar an gcéanna mar a rinne mé staidéar ar sa Tsualainn go leor bliain ó shin. Ar ndóigh, tá difríochtaí, ach nach bhfuil an coincheap.

Mar shampla, ar an mata tá an clár le beagán níos éasca, ach an béarla teanga an-tromchúiseach, mar sin sa chúigiú grád, mo mhac labhraíonn agus a thuigeann béarla.

Leanaí ag obair go leor i ngrúpaí, déan cur i láthair an ghrúpa.

Tá taighde neamhspleách agus chun fadhbanna a réiteach.

Tá grád a grád cúigiú níl, tá siad le feiceáil ach amháin i an seomra ranga, tar éis líon mór de na náisiúnta scrúduithe i dtrí príomh-ábhair: sualainnis agus béarla agus matamaitic. An múinteoir ar scór iomlán léirithe atá bunaithe ar an rang tástáil agus ar an scrúdú scór. Tá na tuismitheoirí i dteagmháil leanúnach leis na múinteoirí, tá an scoil freisin ar riachtanais fóin phóca, chomh maith le seantuismitheoirí i gcás tuismitheoirí go tobann nach bhfuil i dteagmháil leo láithreach. I go leor institiúidí, tá sin ar a dtugtar géarchéime fillteán do gach leanbh, ina bhfuil an fhaisnéis riachtanach go léir: Uimhreacha teagmhála, ailléirgí (go tobann ag a bhfuil a ghlacadh cógais), agus eolas tábhachtach eile. I mbliana, chinn na páistí airgead a thuilleamh le haghaidh turais le haghaidh an rang ar fad. Táimid baked a cupcakes le haghaidh a dhíol agus a eagrú ina pháirtí ag an dioscó. Gach seo, ar ndóigh, a bhí ag tarlú do leanaí, ach bhí tuismitheoirí páirt a ghlacadh i an-is fearr agus an chuid is mó tacaíocht buachaillí. Sa Tsualainn, tá múinteoirí ag teastáil de réir an dlí a urramú leanaí: mar Shampla, riamh siad a nochtadh ar an measúnú leis an rang ar fad, riamh a dhéanamh géarchéime anailís seisiúin. Gach seo déantar é seo ar bhonn cás-ar-chás-bhonn, agus ar an bpróiseas foghlama chomh maith leis sin iarracht a chur in oiriúint do riachtanais gach linbh aonair. An córas scoile sa Tsualainn tá an-solúbtha: má tá tú nach raibh am a fhoghlaim rud éigin anois, is féidir leat a dhéanamh i gcónaí é níos déanaí. Tá sé ach ábhar tosaíochtaí. Agus conas deas go bhfuil in aon chás is féidir liom a iarraidh ar an múinteoir do cheist, agus beidh sé ag teacht ar am le haghaidh mo chuid a fhreagairt.